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Created with Fabric.js 1.4.5 Duración: 6 horas 2 Cierre y reflexión final Desconocimiento de la convivenciaescolar comofenómeno integral y complejo ¿Para qué? Predomina una mirada instrumental y prescriptiva de la convivencia Se equipara con cuestiones exclusivamente disciplinarias Mantienen las prácticas tradicionales en las que se limita la convivencia al currículum oculto La convivencia escolar: Nuevos lentes para mirar la práctica docente ¿Por qué? Taller para docentes: ¿Cómo? Encuadre teórico-conceptual y recuperación de la experiencia docente 1 Usando mis nuevos lentes para transformar la realidad 2 Diseño y Planeación de propuestas para la clase Primero lo primero ¿Qué es convivencia escolar? (Intermedio de 30 minutos)Dividido en 2 unidadesde trabajo con un intermedio de 30 minutos Desde lo afectivo, las normas y las prácticas pegadógicas Crear un espacio de FORMACIÓNen el que los docentes construyan un nuevo concepto de la convivencia que impacte en su práctica diaria a partir de experiencias y problemáticas que viven ellos mismos. ¿Cómo incorporar estas propuestas para transformar mi práctica? Experiencias Concepciones "La convivencia es un componente indispensable de la calidad educativa porque alude al tejido humano que construye y posibilita el aprendizaje" Tamara Paola Caballero Guichard / Mariana Gerardo Antonio / Laura Andrea Villarreal Cruz Educación para la convivencia, Otoño 2014 Y yo ...¿Qué tengo que decir sobre la convivencía escolar? Construyendo mis lentes (Fierro, Carbajal y Martínez-Parente)
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