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Created with Fabric.js 1.4.5 breakfast dinner Movimiento pedagógico Proyección social Investigación SE PENSO EN LA EDUCACIÓNY EN SU TRASFORMACIÓN Nueva legislacióneducativa Florece campode investigaciónpedagógica Proceso de formación En la década de los 80 DISPOSITIVO Centros deinvestigación Permitiendo en la actualidaddisponer del saber sobre:- Enseñanza - Formación-Instrucción - Didáctica-Educación - Aprendizaje DESDE UNA MIRADA DE LA PEDAGOGÍA COMO: DISCIPLINA DISCIPLINARECONSTRUCTIVA ENFOQUECONSTRUCTIVISTA Regulación de discursos/significadosprácticas/formas de acciónen la trasformación y reproducción de la cultura.- Controla la vida social eindividual de los sujetos-Docente sustituido por las nuevastecnologías de la comunicación-Dispositivo neoliberal Conjunto de saberes y prácticas queconstruyen conocimiento-Rescatar al sujeto de las prácticas pedagógicas- Docente conoce su historia, se apropia de conceptos, métodosnociones y modelos.-Aporta desde su saber- Tiene por objetola enseñanza convocando: pensamiento,lenguaje, arte cultura,textos, metodos. Delimita formas legitimas y formas ilegitimas de enseñar-Reconoce la pedagogía comoun saber que le concierneal docente, en la explicaciónde su saber-como-Reconoce la existencia de buenos docentes sin discurso pedagógico Es una posición epistemológica-Campo de saber, que observa al maestro en sus prácticas, métodos,procesos de aprendizaje,conocimiento escolarDesarrollo afectivoy cognitivo, permitiendocrear propuestas para el mejoramientode la enseñanza.-Reconoce un sujeto activo,con visión de mundo y manera de actuar. Elaborado por:Diana Marcela MorenoLic. pedagogía infantil TENDENCIAS DE LA PEDAGOGÍA EN COLOMBIA
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