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Created with Fabric.js 1.4.5 REINGENIERÍA DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Aprendizaje Basado en Casos ABC 1870 HARVARD El profesor empezó a utilizar esta herramienta haciendo que los estudiantes leyeran casos en lugar de libros Se formaliza como un método de enseñanza, bajo el término Case System que pretendía que los estudiantes buscaran la solución a una historia concreta 1914 Se cristaliza en su estructura definitiva y se extiende como metodología docente.Se perfecciona con la asimilación de juego de roles y del sociodrama. 1935 Es una estrategia didáctica constituida por experiencias o situaciones-problema de la vida realSe presenta de forma narrativa con la finalidad de reflexionar y proponer acciones alternativas ante las situaciones presentadas. 4 puntos importantes La preparación individual Periodo de preparación de grupo Cuestionamientos Discusión del grupo Sus elementos TituloIntención de aprendizaje/ objetivoIntroducciónContexto del casoPersonajesCuerpo del casoInformación de apoyoPreguntas de análisis double click to changethis text! Drag a cornerto scale proportionally. ABC AOP Aprendizaje Orientado en Proyectos Buscan soluciones a problemas complejos aplicando los conceptos y principios fundamentales aprendidos.Se pretende integrar distintos conocimientos para solucionar problemas complejos. Pretende integrar distintos conocimientos para solucionar problemas complejos. -Centrado en problemas vinculados a conceptos y principios básicos .-Abordan problemas reales, quedando abiertas las soluciones.-Generan un nuevo conocimiento. Características INFORMACIÒN PLANIFICACIÓN REALIZACIÓN EVALUACIÒN Las fases de la planificación: Objetivos y perfil profesional,Temas y tipos de proyectos, Propuestas de proyectos, Realización del proyecto, Evaluación de los logros de aprendizaje. Se da en los últimos semestres, en base a los conocimientos ya adquiridos.Se evalúa mediante preguntas acerca del proyecto y la exposición oral del mismo.Tiene mayor autonomía y que los alumnos analizaran y plantearan soluciones propias.Necesita más tiempo. Hay más motivación para adquieren competencias de nivel superior. Es una técnica didáctica que busca el aprendizaje a través de la resolución de problemas.Reclama un protagonismo del alumno en el momento de analizar y resolver un problema.Es el diseño de estrategias que se deben aplicar en un tiempo determinadoParte de la necesidad de acabar con el modelo tradicional Aprendizaje Basado en Problemas ABP El profesor: Es el constructor de su conocimientoEs reconocido como un transformador de su conocimiento.Genera un aprendizaje significativoGenera habilidades y aptitudes. Enseña a PENSAR, y no lo que hay que pensar. Solo es un orientador. El alumno: 1.Presentación y lectura del escenario.2. Definición del problema.3.Lluvia de ideas.4. Clasificación de ideas.5.Formulación de objetivos de aprendizaje.6.Investigación7.Presentación y discusión de los resultados. pasos Objetivos de la actividad.Conocimientos previos.Definición del problemaTérminos clave.Objetivos del aprendizaje.Temas relacionados con la actividad.Fuentes documentales.Posibles problemas.Tiempo de la actividad y logistica. Guía de aprendizaje.
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