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Created with Fabric.js 1.4.5 Bilan de la formation 20. Prévoir une évaluation de la formationpour d'éventuels ajustements 3. S'appuyer sur un modèlede réflexion comme IMAIP si besoin 10. Privilégier les vidéos/schémas/infographiesplutôt que la lecture de gros documents 9. Favoriser la mutualisation/le partage d'outilsou de ressources La FOAD en 20 points 11. Laisser le choix dans les ressources proposées(par ex. des rappels théoriques en option) 4. Bien estimer (et préciser) le tempspour réaliser les activités 2. Créer un scénario pédagogique(séquences, modalités, ressources...) 8. Penser à des activités innovantes/enrichissantes(ex. des conférences d'experts) 6. Varier les activités et les modes (travailindividuel/en groupe - synchrone/asynchrone...) 15. Favoriser la pratique par rapport à la théorie 14. Les outils de communication limitentl'isolement et sont autant de lieux deformation, d'échanges, de discussion... Phase de réflexion Ressources et activités Communication Déroulement du parcours 18. Créer des sous-groupes pour une formationà taille humaine 19. Le participant doit savoir ce qu'on attend de luiet dans quel but. D'après des retours de participants sur M@gistère 7. Éviter les activités infantilisantes 12. Fournir un calendrier clair et précisaux participants 17. S'assurer que le participant est actif (qu'ilagit sur l'objet de son apprentissage) 5. Privilégier des activités qui ont du sens pourles participants et réinvestissables 13. Favoriser les échanges entreparticipants (par ex. classe virtuelle) 16. La FOAD nécessite de réelles interactionsformateur/participant (tout au long du parcours) 1. Analyser ce dont on dispose(par ex. méthode SWOT...)
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