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Created with Fabric.js 1.4.5 La Pedagogía Crítica Es una propuesta de aprendizaje que pretende provocar transformacionesen el sistema educativo. Las ideas de Antonio Gramsci, pensador marxista italiano y político, influyeron en el concepto de desarrollo, que junto con Freire fueron importantes fundadores. Freire propone: <la educación como praxis liberadora>Que se inscribe dentro de la teoría critica. Con la ayuda de las diversas ideas formuladas y difundidas por autores como Henry Giroux, Peter McLaren, Michael Apple. En la enseñanza tradicional involucra un concepto de aprendizaje neutral y transparente. En cambio La pedagogía crítica concibe el aprendizaje como un procesovinculando poder, política, historia y contexto. Se promueve compromiso conformas de aprendizaje y acción en solidaridad con los grupos subordinados y marginados, con centro en el autofortalecimiento y en la transformación social. Giroux propone que los docentes puedan adquirir la categoría de intelectuales transformativos para lograr que lo pedagógico sea más político y lo político más pedagógico. Freire defiende la capacidad de los estudiantes a pensar críticamente acerca de su situación educativa; estaforma de pensar que les permite: "reconocer las conexiones entre sus problemas individuales, las experiencias y el contexto social en el que están inmersos." De acuerdo a Giroux, H. (2010), el modelo critico esta encaminado para guiar por la pasión y el principio, para ayudar a los estudiantes a desarrollar la conciencia de la libertad, reconocer tendencias autoritarias, y conectar el conocimiento con el poder y la capacidad de emprender acciones constructivas Henry Giroux Peter McLaren y Michael Apple Giroux y McLaren proponen, que el currículum de la educación del profesor se fundamente en la creencia de que los profesores puedan actuar como intelectuales. Pedagogía Crítica Pedagogía Tradicional Tiene sus raíces en la teoría crítica de la Frankfurt School (Escuela de Frankfurt) Alemania. Esta corriente pedagógica, desde los años setentas, ha venido construyéndose y conquistando cada vez más interés entre los profesores.
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