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Created with Fabric.js 1.4.5 Ciceron y San Agustin introducen conceptos de evaluacion EVALUACION EDUCATIVA Inicio HISTORIA En la Edad Media Se introducen los examenes En el Renacimiento Se empieza a utilizar procedimientos selectivos En el siglo XVIII Se elaboran normas en el proceso sobrelos exámenes escritos En el siglo XIX Sistema de exámenes de comprobacion de una preparacion especifica Las Taxonomias Se introducen los test estandarizados, se avanza la tecnologia TIPOS DE EVALUACION Según su función y finalidad Funcion formativa y Funcion sumativa Según su extension Evaluacion Parcial Según los agentes evaluadores Evaluación internaAutoevaluacion, Coevaluacion yHeteroevaluacion Según el momento de la aplicacion Evaluación inicialEvaluacion procesual y Evaluacion Final COMPONENTES Elementos basicos Emite un juicio valor sobre el evaluado El contexto Soporte o medio donde tiene lugar a la evaluacion Objetivos Indica que hacercomo hacerlo ypara que hacerlo Instrumentos Complementan datos sobre el rendimiento escolar Proceso Etapas de una actividad para dar un resultado Diagnostico Previo Contexto educativo de la evaluación El objeto Las materias deapoyo, los programas educativos que serán evaluados Valoracion Proceso final dondese determinanlos logros y objetivos FUNCIONES Formativa Se realiza en los procesos de enseñanza pararealizar ajustes Diagnostica Se investiga en el estudiante el nivel de conocimientos antes de la experiencia de aprendizaje Sumativa Se evalúan los conocimientos adquiridos durante todo el proceso de enseñanza Integradora Comprende la totalidad de la formación; objetivos,la metodología, materialesy el entorno en que se desarrolla la formación CARACTERISTICAS Innovadora El docente debeintegrar nuevos métodos que faciliten su evaluación. Cientifica Emplea diversas técnicas descuerdo con la naturaleza de los aprendizajes Integral Considera al estudiante en todas sus dimensiones; academico como personalidad Acumulativa Registro permanente del desarrollo de competencias. Reflexivo Análisispermanente del proceso predagogico Sistematico Permite identificarla evoluciondel estudiante Continuo Se desarrolla antes, durante y despues de la accion educativa Flexible Permite la reorientacion del proceso de enseñanza y aprendizaje AMBITOS De lo aprendizajes Se centra en la evaluacion de todo lo que sucede en el aula De las instituciones Conocer quienes son responsablesy quienes intervienen de uno u otro modoen la evaluacionescolar Programas y proyectos Precisa cuales son los ejes centrales de la evaluacion del proyecto Sistema Educativo Búsqueda de respuestas sobre el funcionamiento del sistema educativo DEFINICION, DIFERENCIAS Y RELACION Medicion Acto para determinar la magnitud de algo en cuanto a algo Valoracion Proceso socialde la importancion que se le concede a una cosa u otra Evaluacion Estimar, apreciar, calcular el valor de algo Calificacion Evaluar y calificar las cualidades de un objeto
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