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Created with Fabric.js 1.4.5 AMAO 2 AMAO* 1 Porcentaje de aprendices de inglés con progreso anual en adquisición del idioma Porcentaje de aprendices de inglés con menos de 5 años en un programa educativo que sí lograronel objetivo de competencia en el CELDT AMAO 2 Porcentaje de aprendices de inglés con más de 5 años en un programa educativo que sí lograronel objetivo de competencia en el CELDT 2012-13 inglés % logró objetivo/ participación 95% AMAO 3Competencia en el CAHSEE ¿Cumplió el subgrupo losobjetivos de competencia en matemáticas e inglés en el CAHSEE? 55.4% 57.5% 59% 49% 2012-2013 2013-2014 21.4% 22.8% 8.1% 7.5% 47% 22.7% 49% 2012-2013 2013-14 mate AMAO 3Participación en el CAHSEE 2012-13 mate 2013-14 inglés 2013-2014 No No AMAO 1 ¿Cómo están cumpliendolos aprendices de inglés conmetas de progreso de acuerdo a su nivel en el CELDT? Porcentajede alumnos con crecimiento de un nivel anual 51 # en nivel de rendimiento el año previo % que cumplió con meta principiante 74 52.9% 58.1% bajo intermedio 231 35.5% intermedio 23 bajo avanzado./avanzado, no competente 34.8% 139 bajo avanzado/competente TOTAL 518 68.3% 49.2% AMAO 2 bajo intermedio intermedio bajo av./ Av. no competente 6+ años bajo av./competente -3 años TOTAL 4 años 36-6% 70-12% 297-50% 5 años 36(6%) 70(12%) 24(4%) 297(50%) 3(33%) 164(28%) 2(22%) 1(11%) 3(18%) 2(22%) 5(29%) 7(41%) 0(0%) 64(37%) 16(9%) 104-13% 36(21%) 0(0%) 55(32%) 16(9%) 104-13% 116(15%) 104(13%) 359(46%) 25(3%) 184(23%) ¿Cuál es el rendimiento de los aprendices de inglés en el CAHSEE de Acuerdo al tiempo que tienen en los EE.UU (6 años o más)?* ¿Cuál es el rendimiento de los aprendices reclasificados (RFEP)en el CAHSEE de acuerdo al tiempo quetienen en escuelas en los EE.UU (6 años o más)?* *Nota: Pasaron CAHSEE vs. Competencia competentes *Objetivos AcadémicosMétricos Anuales 1(11%) Pasó por Safe Harbor: un método alternopara cumplir con losobjetivos AMAOS 49.92% principiante pasaron 31.7% ¿Cumplió el subgrupo de aprendices de inglés con los requisitos de participación en el CAHSEE de Inglés y matemáticas? ¿Cómo están cumpliendolos aprendices de inglés conmetas de progreso de acuerdo alnúmero de años en programasde instrucción en los EE.UU? 2012-2013 2013-2014 No No No 96% Sí 95% 95% 95% 97% 97% 97% 16.3% 88.9% No Sí 2012-13 inglés 2012-13 mate 26.6% 88.7% Sí 39.6% 2013-14 inglés 100% 100% Sí (SH) 48.4% 2013-14 mate Sí (SH) no pasaron 144(78%) inglés 5(3%) 36(19%) 96(52%) matemáticas 71(39%) 17(9%) 37(8%) inglés mate 237(51%) 54(11%) 130(28%) 192(41%) 283(61%) objetivo Sí Sí Sí
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