Infographic Template Galleries

Created with Fabric.js 1.4.5 История развития управленческой теории Школа научногоменеджмента Школа человечских отношений Эмпирическая школа управления Школа социальных систем "Новая школа" науки управления 1930-1960г.г 1885-1920г.г Ф.Тейлор, Л.Гьюлик, Дж.Муни, А.Рилей, Э.Бреч, Л.Аллен, А.Файоль, М.Фоллет -Как повысить производительность и эффективность труда?-Как грамотно работать с кадрами?-Как разрешать социальные проблемы?
 -Как повысить мотивацию работника к труду? -Отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев -Система материального стимулирования рабочих для увеличения их производительности -Учет и контроль за проводимыми работами. -Равномерное распределение ответственности между работником и менеджером -Механический подход к управлению. - Специализация функций в производстве Э.Мэйо, Ф.Ротлисбергер, Д. Макгрегор, К.Арджирис, Р.Ликерт -Как повысить производительность труда?-Что должен делать руководитель для успешного управления?-Какую роль играют психологические мотивы поведения работника в процесс производства? -Руководитель ориентируется на своих сотрудников.-Концепция «партиципационной системы» управления-Идея гармонии труда и капитала, достигаемая при правильной мотивации и учете интересов всех заинтересованных лиц.-Разработка теории социального управления. 1940 - 1980 г.г. П.Ф. Дракер, Р.Дэвис,Л.А.Энпли, Э.Дейл, А.Чандлер, Г.Саймондс,Э.Петерсон, А.Коул, А. Свенсон Какую функцию должен выполнять руководитель и какими навыками должен обладать? -сочетание теоретического исследования с практической деятельностью в качестве консультантов по управлению, управляющих.-социометрические и психологические аспекты управления.-профессионализация управления -аналити­ческоий подход к проблемам управления. Д. Марч, Г. Саймон, А. Этциони, Ч.Барнард Какие организационные процессы и комбинации из них оказываются наиболее благоприятными для достижения цели, стоящей перед организацией? -Соц.организация- комплексная орг. система с рядом составляющих (индивид, формальная и не формальная структура орг., статусы и роли членов организации, внешнее окружение,технические средства труда)-Работник- социально-ориентированный индивид, потребности которого влияют на среду в организации, которая влияет на работника.-Три основных связующих процесса: коммуникация, равновесие и принятие решений-Цель-главный интегрирующий фактор организации 1950-1980 г.г Л. Берталанфи, Д.Форрестер, А. Рапопорт, К Боулдинг, С. Бир, Е. Арноф, Р. Аккоф, Д. Экман, Р. Калман, Л. Заде, М.Клейн, А. Гольдбергер, В. Леонтьев Как повысить рациональность принимаемых решений? -Сетевое планирование-Оптимизация и распределение ресурсов организации (линейные, нелинейные и динамические методы);-Эконометрика (построение инструментами математики раз­личных макроэкономических моделей и моделей типа «затра­ты—выпуск»)-Статистические методы анализа и оценки различных ситуаций (однофакторный, двухфакторный, кластерный, корреляционный анализ ) Системный подход с 1950 г.-по наст. время А.Cлоан, П.Дюлан, Р.Скотт -Рассмотрение организации как некоторой целостности, состоящей из взаимосвязанных частей, каждая из которых вносит вклад в развитие целого. Ситуационный подход с 1906 г. по наст. время Р.Моклер,П.Друкер, У.Марч, Р.Томпсон -Анализ ситуаций для принятия правильных управленческих решений -Наличие общего подхода для решения стандартных проблем и использование различных конкретных методов управления для каждой возникшей ситуации для максимизации успеха.-Эффективное обучение менеджеров на основе изучения меняющейся рыночной ситуации, непредвиденных ситуаций, влияния стихийных бедствий конец 60-х-наст. время Отношение к персоналу как к ценному ресурсу системный подход к организации распределение обязанностей в организации минимизация затрат при достижении целей Аналитический подход
Create Your Free Infographic!