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Created with Fabric.js 1.4.5 Medios Educación para los Conocimiento de los clásicos entre los medios Los medios... UNESCO Empoderamiento Se trata de estudiar los medios de comunicación en contextos educativos con el fin de conocer las construcciones que hacen de la realidad. Permite entender de una manera más profunda el vínculo que existe entre los medios de comunicación y el contexto social y político en el que los mensajes se producen y circulan. El conocimiento sobre la historia de los medios es otra de la habilidades con las que debe contar un receptor crítico. La capacidad para producir mensajes permite a los alumnos acercarse de un modo creativo a los medios de comunicación. A través de la alfabetización mediática e informacional (MIL) es uno de los requisitos más importantes para fomentar el acceso equitativo a la información y al conocimiento. Facultan a los ciudadanos a comprender las funciones de los medios de comunicación y de información. La alfabetización mediáticay la alfabetización informacional se considerantradicionalmente como campos separados y distintos. La estrategia de la UNESCO reúne estos dos ámbitos como un conjunto combinado de las competencias necesarias para la vida y el trabajo de hoy. Supone que los receptores exploren ycomprendan que los medios no son la realidad, sino su representación. Competencias Competencias para la producción Manejo del contexto social [Propuesta para explorar los medios en la escuela, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Consultado en: http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/material_libro2004.rtf)UNESCO (2009-2014). Educación para los medios. Extraido el día 29 de Enero de 2015 de http://www.unesco.org/new/es/office-in-montevideo/comunicacion-e-informacion/desarrollo-de-los-medios/educacion-para-los-medios/ El objetivo de la educación para los medios más que formar a futuros profesionales de la televisión, es formar en valores y en la comunicación, con la intención de que niños y jóvenes controlen el uso que hacen de los medios de comunicación.(Aparici, R. 2006: 405).
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