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Created with Fabric.js 1.4.5 PUNTOS A CONSIDERAR PARA LA RETROALIMENTACIÓN Decida antes de retroalimentar, si la puede realizar frente a grupoo en privado. Verifique la utilización deun tono firme y cordial, queimplique respeto. Evite dar retroalimentacióncon la calificación, ya que losalumnos suelen fijarse sólo en lacalificación e ignoran los demáscomentarios. La retroalimentación efectivaocurre mientras se está enseñando,en el momento en el que se puedeaplicar ésta. La mayoría de la retroalimentaciónque reciben los alumnos acerca de sutrabajo en clases proviene de otrosalumnos, es posible que sea correcta. Considerar que si el alumno nohace suyo el objetivo de la sesión,la retroalimentación sólo seránpalabras al viento. Retroalimentar sólo las conductasque son ejecutadas, cuidar de nohacer juicios personales. Practique el reencuadre deldiscurso para mejorar laefectividad y propósito delmensaje final. La retroalimentación es informaciónde lo que se hace como reflejo de losesfuerzos por alcanzar objetivos. Enfoque Asertivo Es importante que los alumnosestén conscientes que el salónes un lugar seguro para cometererrores, así ellos pueden usar laretroalimentación para aprendermejor. La retroalimentación que los alumnos aportan a los profesoreses, en muchas ocasiones, másimportante que la que los profesoresaportan a los alumnos, tenerlo siempreen cuenta.
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